水墨生態




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這堂課邀請了以前在景美女中任教且為之名水墨藝術家的江正吉老師，來為我們展示與講解水墨畫的技巧與意義，這是我以前從未接觸過的領域，令我感到非常新奇與期待，過程中老師也以講故事的方式來教導我們很多道理及老師的經歷，為這堂課添增了許多趣味！


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 3/13（四） ［課堂筆記］ 開放系統： 必須考慮到外在環境的因素；而組織與外在環境乃是具有一種互動的關係，彼此影響。 ［小組報告］ 我們這組以職場霸凌為主題，並分析其與環境之間的關係與連結，同時我們也舉出了一個職場霸凌的社會新聞來讓大家更好理解，在報告的最後我們也提出了許多解決方法提供大家來做思考。 ［心得反思］ 這禮拜準備的報告內容比起上禮拜更完整與詳細，同時也加入了更多的思考角度，是我們的報告內容更加完整，藉由我們的主題使我的想法更加多元，霸凌並非我們表面上看到的欺負、排擠，加害者與受害者背後可能還有其他我們為了解到的關係，真的學到了很多！
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 2/20 （四） ⭐️喜怒哀樂之未發，未之中，發而皆中節謂之和 ［課堂所學］ -何時開始注意生態？ 工業革命後，人們發現在工業快速發展下，對環境帶來了很大的衝擊，像是嚴重的空污，因此大家開始關注環境與人之間的關係。 -課程互動？ 透過小組之間的討論下，與組員分享了自己對於環境的看法，也為我帶來了更多角度的理解。 ［反思與感想］ 這堂課帶給了我對於環境方面有更多的好奇，雖然感覺課堂上討論的議題都很有哲學感，並不是那麼容易想明白，但感覺和同學一起討論能更好的尋找答案的方向。 ［延伸思考］ 在這個發展快速的社會下，感覺有很多東西都被忽略了，像是對我們人類來說最重要的地球，雖然國際上已訂定許多有關環境的公約，但感覺這只是文字的承諾，實際作為還需要更努力去實踐，好好的保護環境。
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 3/6(四) [哈佛思考模式] 觀察與解釋（See-Think-Wonder）：what do you see ？ 了解複雜性（What Makes You Say That？）：What doyou think they are doing? 生成與篩選（Generate-Sort-Connect-Elaborate）：對想法進行分類、連接並深入擴展 ［小組討論］ 我這組以職場作為我們的思考主題，分別在「自我實現」、「平等」、「共存」提出了一些列點，舉出了可能在職場上會面臨的問題，並思考不同系統所代表的是什麼，並利用圖表將其表達出來。 ［心得］ 這堂課跟新的組員合作下來非常順利，且大家都很踴躍地給予意見，最後我們家大家的觀點整合繪出這張圖，也讓我透過實際例子更了解這種思考模式。
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