2/27(四) ［分組圖像與討論心得］ 這次的小組討論讓我了解了每個人的想法與見解，而且組員們也討論的非常熱絡，他們分享的資料也讓我刮目相看，不僅僅是課堂內容分享，更多的是他們對於這份作業的認真，是個很棒的課堂互動環節！ ［課堂筆記］ ［生態三面向Three Ecologies］ 社會(生活)~永續發展、公平 環境(生存)~平衡 心靈(生命)~自我的了解 *EGO～ECO* 從每個人開始，從「我」走向「我們」的系統思考，感知彼此存在的意義，集結為群體的力量，形成生態系統的影響力（領導力），活化、連結集體行動的力量，進而共創影響、改變我們身處的環境與世界！ *例子 假設有一位企業家，最初他創立了一家公司，目的是最大化自己的財富，並且把注意力放在如何提升公司利潤上，甚至忽視了對環境的影響，像是使用大量的塑料包裝和不環保的生產方式。 隨著時間的推移，這位企業家開始認識到，公司的成功不應該只是基於個人的財富增長，還應該關注對社會和環境的責任。他開始將公司轉型，採取可持續發展的策略，推動環保措施，使用生物可降解的材料，並且將部分利潤投入到社會公益事業，幫助改善當地社區。 在這個過程中，企業家的思維從「ego」（自我）轉變為「eco」（生態），他不僅關心自己的利益，也將注意力放在整個生態系統的健康與未來上。 這就是從「ego」到「eco」的轉變，代表著個人利益與地球、社會和他人利益之間的協調與平衡。 ［系統思維］ 整體觀:又稱鑽石觀，從多面看事情 動態互動:系統內各個元素是動態的且互相影響 反饋機制:一個系統的結果會影響他的初始條件，成一個循環 非線性因果關係:系統的變化是多層次、複雜的因果鏈條
